四年级看图写话“四步法”
可以把看图写话想象成一次有趣的“寻宝探险”，图片就是藏宝图，我们要做的就是找到宝藏（故事的核心），并把发现宝藏的过程写下来。
第一步：仔细“看”图，找出关键信息 (寻宝第一步：看地图)
这是最基础也是最重要的一步,不能只看个大概，要像侦探一样，把图片里的每一个细节都找出来。
（图片来源网络，侵删）
看清“四要素”：
- 时间： 图片里是什么时候？是早晨、中午、傍晚，还是春天、夏天、秋天、冬天？小提示： 看太阳的位置（早上在东，傍晚在西）、人们的穿着（短袖还是棉袄）、周围的景物（落叶、鲜花、雪花）。
- 地点： 故事发生在哪里？是公园、学校、家里、操场、森林，还是马路边？小提示： 看背景里的建筑、树木、标志物。
- 人物： 图上有谁？是一个人、两个人，还是一群人？他们是谁？是小朋友、老师、家人，还是小动物？他们的表情和动作是怎样的？
- 事件： 他们在做什么？是在跑步、在看书、在打扫卫生、在帮助别人，还是在庆祝生日？
看清“细节”和“关系”：
- 表情和动作： 人物的表情是开心、难过、惊讶、生气，还是专注？他们的动作是怎样的？一个小朋友弯着腰，另一个伸着手，这说明他们在合作捡东西。
- 人物之间的关系： 他们是朋友、同学、家人，还是陌生人？他们之间是在玩耍、吵架、互相帮助，还是在对话？
- 环境和其他物品： 除了人物，还有什么重要的东西？比如地上的一个皮球、桌上的一个蛋糕、路边的一个垃圾桶，这些物品往往是故事的关键线索。
第二步：合理“想”象，补充故事情节 (寻宝第二步：猜线索)
图片是静止的,但故事是流动的，我们要根据看到的信息，展开想象的翅膀，让故事变得有血有肉。
想象“前因后果”：
（图片来源网络，侵删）
- 之前发生了什么？ (起因) 看到地上有碎玻璃，可以想象是“谁不小心打碎了花瓶”。
- 之后会发生什么？ (结果) 看到小朋友在扶老奶奶过马路，可以想象“他们安全到达马路对面后，老奶奶会说什么？小朋友会怎么回答？”
添加“声音”和“对话”：
- 故事里的人物会说什么？会发出什么声音？小鸟在“叽叽喳喳”地叫，小朋友在开心地“哈哈”大笑，或者他们会说：“小心，别摔倒了！”“谢谢你，你真是个好孩子！”
加入“心理活动”：
- 故事里的人在想什么？一个小朋友扶起了摔倒的同学，他心里可能会想：“他会不会很疼？我得赶紧扶他起来。”被扶起来的同学心里可能会想：“谢谢他，他真是个好朋友。”
设定“故事主题”：
- 这个故事想告诉我们什么道理？是团结友爱、乐于助人、诚实勇敢，还是爱护环境、认真学习？想清楚主题，故事就有了灵魂。
第三步：大胆“说”话，梳理写作思路 (寻宝第三步：讲故事)
在动笔之前,先“说”一遍故事，这个“说”可以是自言自语，也可以是讲给爸爸妈妈听，这能帮助孩子理清句子，组织语言。
（图片来源网络，侵删）
按照“顺序”说：
- 时间顺序： 按照“先.........”的顺序把故事串起来。
- 空间顺序： 从远到近，从上到下，从左到右地描述。
尝试“五感”描述：
- 看到的： 五颜六色的气球、绿油油的小草。
- 听到的： 哗哗的流水声、清脆的鸟鸣声。
- 闻到的： 花园里淡淡的花香。
- 尝到的： 如果是关于食物的，可以写“甜甜的西瓜”。
- 感觉到的： 温暖的阳光、凉爽的微风。
用上“好词好句”：
- 鼓励孩子用上学过的好词,比如把“笑”说成“眉开眼笑”、“捧腹大笑”；把“跑”说成“飞奔”、“健步如飞”。
第四步：工整“写”作，完成精彩故事 (寻宝第四步：记宝藏)
把刚才“说”的故事，用文字记录下来。
写好“开头”：
- 开门见山,直接点明时间、地点和人物。
- 一个阳光明媚的星期天，小明和小红在公园里放风筝。
写好“中间”：
- 这是故事的重点,要详细写，把看到的、想到的、听到的都写进去，把事情的经过写清楚、写具体，多用一些表示动作的词语，让画面动起来。
- 突然，一阵大风吹来，小红的风筝线断了，风筝像一只无头苍蝇一样，摇摇晃晃地挂在了树上，小红急得快要哭了。
写好“：
- 结尾可以写事情的结局,也可以写自己的感受或从中明白的道理。
- 小明灵机一动，找来一根长长的竹竿，小心翼翼地把风筝够了下来，小红高兴地说：“谢谢你，小明！”他们俩的笑声回荡在公园里。 (结局)
- 通过这件事，我明白了，遇到困难时要互相帮助，团结就是力量。 (道理)
注意“标点”和“书写”：
- 写完后,一定要检查一下，句子是不是通顺，标点符号用得对不对（特别是逗号、句号、感叹号），字迹是不是工整干净。
给家长的小建议
- 多鼓励，少批评： 保护孩子的想象力是第一位的，即使写得天马行空，也要先肯定他的想法，再慢慢引导。
- 从一幅图到多幅图： 可以先从单幅图开始，等孩子熟练后，尝试引导他看多幅图，编一个连贯的小故事，这对逻辑思维是很好的锻炼。
- 丰富生活体验： 多带孩子接触大自然，参与社会活动，丰富他的生活阅历和词汇量，这样他在看图写话时才有话可说。
- 做孩子的“故事伙伴”： 和孩子一起看图，互相提问，一起编故事，让写作变成一种亲子互动的乐趣。
四年级看图写话的秘诀就是：
看仔细 -> 想合理 -> 说清楚 -> 写具体。
掌握了这四步,再加上丰富的想象力和一颗热爱生活的心，每个孩子都能成为“故事大王”！
