这份提纲分为 “三步走” 和 “五大法宝”，简单好记,容易上手。
小学作文技巧提纲
核心理念：作文就像“盖房子”
盖房子前要有图纸（构思），然后要有砖瓦水泥（素材），最后要按照图纸把房子盖起来（写作），还要装修美化（修改）,作文也是一样！
（图片来源网络，侵删）
第一步：动笔前的“三步走”
这是写作前最重要的准备阶段，相当于“盖房子”前的设计。
第一步：审题——“看清题目要求”
- 做什么： 仔细阅读作文题目,圈出关键词。
- 文体词： 是要写“记叙文”（写人、记事）、“写景文”还是“想象文”？
- 内容词： 题目要求写什么？我的妈妈》、《一件难忘的事》、《美丽的校园》。
- 要求词： 有没有特殊要求？写一件具体的事”、“写出人物的特点”、“按顺序描写”。
- 小技巧： 用笔把题目中的要求词、内容词圈出来,确保不跑题。
第二步：立意——“确定中心思想”
- 做什么： 想想通过这篇作文，你想表达什么？你想告诉读者什么？
- 中心思想就是文章的“灵魂”。
- 写人：你想突出妈妈的“勤劳”还是“温柔”？
- 记事：你想表达这件事的“快乐”还是“启发”？
- 写景：你想表达家乡的“美丽”还是“变化”？
- 小技巧： 用一两句话写下你的中心思想。“我要通过一件事，写出妈妈对我的爱有多么伟大。” 这样写作时就不会偏离方向。
第三步：选材——“挑选好素材”
- 做什么： 围绕你的中心思想,从脑海里挑选最合适的材料。
- 选材原则：
- 真实具体： 写自己亲身经历或亲眼看到的事情,这样才容易写出真情实感。
- 典型新颖： 选择最能体现中心思想、最有代表性的事情，不要选那些老掉牙的、大家都写过的例子。
- 亲身感受： 你对这件事有什么感受？开心、感动、后悔？感受越深,写出来越动人。
- 小技巧： 准备一个“素材本”，随时记录生活中有趣、有意义的小事,写作文时就不会没东西可写了。
第二步：行文中的“五大法宝”
这是写作过程中的具体技巧，相当于“盖房子”时的施工方法。
列好提纲——“搭好文章的架子”
- 做什么： 像画思维导图一样,把文章的结构写下来。
- 简单提纲结构（总-分-总）：
- 开头（总）： 开门见山，点明主题，可以用一个好开头（见法宝五）。
- 我的妈妈有一双会说话的眼睛。
- 中间（分）： 这是文章的主体，要分点写清楚。
- 第一点： 写一件具体的事，说明妈妈的眼睛是如何“会说话”的。（我生病时，妈妈的眼神是焦急的。）
- 第二点： 再写另一件事，说明妈妈的眼睛是如何“会说话”的。（我取得好成绩时，妈妈的眼神是欣慰的。）
- 总）： 总结全文，升华主题，可以呼应开头，或表达自己的感受。
- 妈妈的眼睛,是我心中最温暖的阳光。
- 开头（总）： 开门见山，点明主题，可以用一个好开头（见法宝五）。
- 小技巧： 提纲不需要写得很长,用几个关键词或短句列出每段要写什么就行。
写好开头——“凤头”（漂亮、吸引人）
好的开头能立刻抓住读者的眼球。
- 开门见山法： 直接点题。
- 《我的课余生活》——我的课余生活丰富多彩,其中我最喜欢的是画画。
- 提问开头法： 引发读者思考。
- 《我的妈妈》——你知道世界上最伟大的人是谁吗？她就是我的妈妈。
- 描写开头法： 描写一个场景或物品。
- 《美丽的秋天》——秋天来了，天气凉了，一片片黄叶从树上飘落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
写好中间——“猪肚”（内容充实、有条理）
中间部分是文章的血肉，要写得具体、生动。
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- 写清楚“五要素”： 记事时，要把 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 写明白。
- 运用五官描写法： 调动你的所有感官去观察和感受。
- 看： 看到了什么颜色、形状？（视觉）
- 听： 听到了什么声音？（听觉）
- 闻： 闻到了什么气味？（嗅觉）
- 尝： 尝到了什么味道？（味觉）
- 触： 摸到了什么感觉？是冷是热是软是硬？（触觉）
- 写具体“动作、语言、神态、心理”：
- 不要写： 他很生气。
- 要写： 他瞪大了眼睛，眉头紧锁，握紧了拳头，大声吼道：“你太过分了！”（动作、神态、语言）
- 用好“连接词”： 让文章条理更清晰。
- 表示顺序： …………
- 表示转折： 虽然………可是……
- 表示并列： 一边……一边……有的……有的……
写好结尾——“豹尾”（简洁、有力、有回味）
好的结尾能给读者留下深刻印象。
- 总结全文法： 对全文内容进行概括。
- 这就是我的课余生活，它不仅给我带来了快乐,还让我学到了很多知识。
- 点明中心法： 直接说出自己的感受或道理。
- 通过这件事,我明白了坚持就是胜利的道理。
- 抒情结尾法： 表达自己的情感。
- 我爱我的家乡,更爱家乡这美丽的秋天！
多用“好词好句”——为文章“化妆”
- 积累好词： 准备一个“好词本”，分类积累描写人物、景物、心情的词语。
- 形容“笑”的词语：眉开眼笑、捧腹大笑、喜笑颜开。
- 学用修辞：
- 比喻： 像、好像、仿佛。（例：弯弯的月亮像一条小船。）
- 拟人： 把事物当人来写。（例：小草从土里探出头来。）
- 排比： 用结构相似的句子。（例：下课了，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在聊天。）
第三步：写完后的“两步走”
写完不代表结束,修改才能让文章更完美。
第一步：自己读一读——“大声朗读检查法”
- 检查什么：
- 通不通顺： 读起来有没有拗口的地方？
- 有没有错别字： 把容易混淆的字（如“的、地、得”）重点检查。
- 标点符号对不对： 句号、逗号、问号、感叹号用对了吗？
- 内容有没有问题： 有没有漏掉重要的部分？
第二步：请别人看一看——“请教老师或家长”
- 为什么： 自己写的文章，自己很难发现问题，让别人读一读，听听他们的意见，看看哪里写得不清楚,哪里可以更好。
小学生写作口诀
审题立意是前提， 选材列纲是基础。 开头结尾要漂亮，要具体，五官感受写生动，好词佳句来点缀，写完多读多修改，作文水平步步高！**
希望这份提纲能帮助小朋友们爱上写作,写出属于自己的精彩故事！
（图片来源网络，侵删）
