核心理念：构图就是“摆东西”
首先要用孩子能听懂的语言解释什么是构图,你可以这样说：
“小朋友们，画画就像在我们的小盘子里摆好吃的水果，或者像在玩具箱里摆你最喜欢的玩具，怎么摆才好看、才好玩呢？这就是我们今天要学的‘摆东西’大魔法！”
（图片来源网络，侵删）
主体物要突出（谁是主角？）
技巧核心： 让画里最想画的东西（主角）画得大一点、清楚一点,放在显眼的位置。
引导方法：
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“小巨人”游戏：
- “我们来画一个大大的人吧！他的头要画得像一个圆盘子，身体要像一个大方块，这样他才能当画里的‘小巨人’，一眼就能被看到！”
- 反之，如果画一个小人，可以说：“这个小人在公园里散步，他很小，所以我们要把他周围的草地、小花也画出来，才能看出他有多小。”
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“放大镜”练习：
（图片来源网络，侵删）拿一个玩具（比如一只恐龙）让孩子观察：“我们用想象中的放大镜，看看恐龙的哪个部分最有趣？是它大大的牙齿，还是锋利的爪子？我们把这部分画得特别大、特别清楚！”
实例：
- 错误示范： 一个很小的人在巨大的纸上,周围空空如也。
- 正确示范： 一个大大的、充满画面的人物或动物，表情丰富,一眼就能看到。
位置有讲究（主角站在哪里？）
技巧核心： 把主角放在画面的不同位置，会产生不同的感觉，可以玩一个“寻宝游戏”。
引导方法：
（图片来源网络，侵删）
- “寻宝”四宫格：
- 把一张纸分成四个小格子。
- “宝藏（主角）可以藏在不同的角落哦！”
- 藏在上边中间： “看，宝藏飞在天上！”（适合画鸟、飞机、彩虹）
- 藏在下边中间： “看，宝藏在草地上爬！”（适合画小虫子、蘑菇）
- 藏在左边中间： “看，宝藏从左边游过来了！”（适合画鱼）
- 藏在右边中间： “看，宝藏从右边跳出来了！”（适合画小兔子、小猫）
- 藏在正中间： “看，宝藏就在舞台中间，是大家关注的焦点！”（适合画对称的东西，如花朵、太阳）
实例：
- 画太阳，可以问：“太阳公公今天起床早吗？我们把它画在纸的上面，好像刚升起来！”
- 画小鱼，可以问：“小鱼是在水的中间游，还是快游到水面上啦？我们把它画在靠下的位置试试看！”
留出呼吸空间（不要挤在一起）
技巧核心： 物体之间要有一点距离，画面才会显得舒服、不拥挤。
引导方法：
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“小脚丫”游戏：
- “我们每个人走路，小脚丫要分开一点，不然会摔倒，画里的小人、小树、小房子也要有自己的‘小脚丫’空间，它们也要分开站，才不会觉得挤哦！”
- 可以让孩子用手指在桌上“走”一下,感受分开的感觉。
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“吹泡泡”想象：
“在每一个东西的周围，我们给它吹一个透明的、看不见的小泡泡，让泡泡和泡泡之间不要碰到，这样画出来的画就像充满了空气，很舒服。”
实例：
- 画一家人，不要把所有人的头都挤在一起，可以说：“爸爸在这里，妈妈在这里，宝宝在这里，他们手拉手，中间要留一点点空隙，才能拉着手呀！”
添上背景（故事发生在哪里？）
技巧核心： 有了主角，再给他一个“家”或者一个“舞台”,故事就更完整了。
引导方法：
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“画框”游戏：
- “我们画的小人，他是在房间里，还是在草地上？是在大海里，还是在天空中？我们给他画一个漂亮的‘画框’（背景），他就不会孤单了。”
- 画背景的口诀： “上天空，下草地；前边画，后边藏。”
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“远近”游戏：
“远处的山看起来怎么样？（小小的、灰灰的）近处的小草呢？（大大的、绿绿的）我们也可以这样画，画就会变得好深好深，像一个真的世界！”
实例：
- 画一只小鸭子，可以引导：“小鸭子在哪里游泳呀？在池塘里！那我们就在下面画上蓝色的波浪线，再画几片荷叶，它就有家啦！”
- 画一辆小汽车，可以引导：“小汽车在马路上开，马路上有什么呀？有斑马线，有红绿灯，还有好多好多房子！”
颜色搭配（穿上漂亮的衣服）
技巧核心： 鼓励孩子大胆使用颜色,并初步感受颜色搭配带来的不同感觉。
引导方法：
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“颜色好朋友”游戏：
- “红色和黄色是好朋友，它们在一起会像太阳一样暖洋洋的。”
- “蓝色和绿色是好朋友，它们在一起会像大海和森林一样凉凉的。”
- “我们可以给主角穿一件鲜艳的衣服，背景用一些淡淡的、安静的颜色，这样主角就更突出了！”
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“彩虹魔法”：
鼓励孩子使用多种颜色。“哇，你用了七种颜色！真像一道彩虹！你的画变得五颜六色，太漂亮了！”
实例：
- 画秋天，可以说：“秋天是什么颜色的？是黄色的树叶，橙色的橘子，还有红色的枫叶，我们来把这些漂亮的颜色都涂上去吧！”
给老师和家长的建议
- 鼓励为主，评价在后： “你画得真有想法！”“这个颜色用得真大胆！”远比“你画得不像”更重要。
- 多提问，少指导： 用“你为什么把太阳画在下面呀？”“它是在睡觉吗？”这样的问题来引导孩子思考和表达，而不是直接告诉他“应该这样画”。
- 过程重于结果： 享受孩子涂鸦和创作的快乐过程，不要过分纠结于最终的“像不像”。
- 提供丰富的材料： 不同粗细的笔、不同颜色的颜料、各种形状的纸,都能激发孩子的创作欲望。
- 展示和分享： 把孩子的画贴在墙上，让他们向大家介绍自己的“摆东西”大魔法,建立成就感。
通过这些游戏化的方法，幼儿园的孩子们就能在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握最基本的构图原理,为未来的艺术创作打下坚实的基础。
