心态准备：破除畏难情绪

要明白文言文并非天书，而是古人“当时的白话文”，它有规律可循，有方法可依，不要一上来就害怕，把它看作是一场“解码游戏”，而不是“文字狱”，你的目标不是成为古文大师，而是在考试或阅读中，能读懂大意，答对问题。

核心技巧：四大“金刚”

文言文阅读的核心，可以归结为四个字：词、句、篇、常。

词：积累是基础，方法是关键

文言文的“词”是构成句子的基本单位,攻克它至关重要。

A. 一词多义 这是文言文最显著的特点,一个字在不同语境下有不同含义。

• 技巧： 结合上下文推断，一个字最常考的几个意思通常是固定的，记住这些“高频词义”是关键。
• 举例： “道”
  • 道路（《劝学》：“道者，难易相成也。”）
  • 方法、道理（《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”）
  • 说、讲（《陈情表》：“道苦辛。”）
  • 取道、经过（《鸿门宴》：“从郦山下，道芷阳间行。”）

B. 词类活用 这是文言文的语法特色，也是考试的重点和难点，词性不固定,可以临时改变。

• 技巧： 判断其在句中的成分和作用，记住常见的活用类型。
  • 名词作状语： 名词直接修饰动词，作状语。
    • 例：《鸿门宴》：“函谷关，东来咸阳。”（“函”名词作动词，“东”名词作状语,向东）
  • 名词作动词： 名词后面带了宾语，或受副词、能愿动词修饰，就可能活用为动词。
    • 例：《廉颇蔺相如列传》：“肉食者鄙，未能远谋。”（“肉食”是名词作动词,吃肉）
  • 动词作名词： 动词在句中主语或宾语的位置上。

    例：《捕蛇者说》：“殚其地之出，竭其庐之入。”（“出”和“入”都是动词作名词,出产的收入）

    
    （图片来源网络，侵删）
  • 形容词作动词： 形容词带了宾语。
    • 例：《陈涉世家》：“苦秦久矣。”（“苦”是形容词作动词，对……感到痛苦）
  • 使动用法： “使……怎么样”。
    • 例：《烛之武退秦师》：“烛之武退秦师。”（“退”是“使……退兵”）
  • **意动用法： “认为……怎么样”或 “把……当作……”。

    例：《伤仲永》：“邑人奇之，稍稍宾客其父。”（“奇”是“以……为奇”，认为……奇特；“宾客”是“把……当作宾客对待”）

C. 通假字 古今字音相近或相同,古人通用。

• 技巧： 当一个字的意思讲不通时，考虑它是不是通假字，通假字通常是“同音”或“音近”替换。
• 举例：
  • 《鸿门宴》：“旦日，客从外来，距关，毋内诸侯。”（“距”通“拒”，“内”通“纳”）
  • 《劝学》：“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”（“有”通“又”，“暴”通“曝”，“挺”通“直”）

D. 古今异义 同一个词,古今意思完全不同。

• 技巧： 千万不要用现代汉语的意思去理解！ 必须结合语境,看它在古代的具体含义。
• 举例：
  • 《劝学》：“爪牙之利，筋骨之强。”（古义：得力助手；今义：帮凶、走狗）
  • 《陈情表》：“至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟。”（古义：到；今义：表示另提一事）

句：掌握特殊句式

文言文的句式和现代汉语有很大不同，特别是倒装句,识别它们是读懂句子的关键。

• 判断句： 常用“……者，……也”、“……，……也”、“……，……者也”或“乃”、“为”、“即”等词表示判断。

  例：《廉颇蔺相如列传》：“廉颇者，赵之良将也。”

• 被动句： 常用“见”、“于”、“为”、“为……所……”等表示被动。
  • 例：《屈原列传》：“信而见疑，忠而被谤。”
• 倒装句：
  • 宾语前置： 疑问句中疑问代词作宾语，否定句中代词作宾语等。
    • 例：《烛之武退秦师》：“何厌之有？”（有何厌？）
    • 例：《陋室铭》：“何陋之有？”
  • 定语后置： 定语放在中心词之后，用“者”或“之”作标志。
    • 例：《劝学》：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（利之爪牙,强之筋骨）
  • 状语后置： 介词结构（状语）放在动词之后。

    例：《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（于蓝取之,于蓝青）

篇：整体把握，理解文意

单个词和句子都懂了，还要把它们串联起来,理解整篇文章。

• 技巧：
  • 和作者： 标题往往点明文章主旨（如《出师表》是诸葛亮出征前的奏章），了解作者生平和时代背景,能帮助你理解其写作意图。
  • 找中心句： 文章开头、结尾或段落中,常有概括全文或段落主旨的句子。
  • 理清事件脉络： 记叙文要搞清“何时、何地、何人、何事、何因、何果”，议论文要找出“论点、论据、论证过程”。
  • 分析人物形象： 通过人物的语言、行动、心理等描写,分析其性格特点。

常：熟悉常见虚词和典故

• 常见虚词： “之、乎、者、也、以、于、而、其、乃、夫”等18个虚词是文言文的“润滑剂”，它们本身没有实在意义，但起语法作用，熟悉它们的常见用法,对断句和翻译至关重要。
• 文化典故： 文言文中常引用历史故事、神话传说（如“卧薪尝胆”、“愚公移山”），平时多积累,能帮助你更快地理解文意。

实战步骤：三步走阅读法

拿到一篇文言文，不要从头读到尾,建议采用以下步骤：

第一步：速读全文，把握梗概（3-5分钟）

• 目标： 了解文章大概讲了什么事,是记人还是说理。
• 方法： 快速浏览，跳过生僻字，重点看开头、结尾和每段的第一句，圈出人名、地名、官职名等重要信息。

第二步：精读题目，带着问题回原文

• 目标： 让阅读更有针对性。
• 方法： 仔细阅读题目（选择题的题干和问句），划出关键词，然后带着这些关键词回到原文中定位相关区域,答案往往就在原文或其附近。

第三步：细读原文，逐句突破

• 目标： 准确理解句子含义,解决问题。
• 方法：
  1. 先看懂句子结构： 判断是不是特殊句式。
  2. 再拆解关键词： 结合上下文,推断实词的含义和虚词的用法。
  3. 最后整合翻译： 把理解后的词语串联起来,形成通顺的现代汉语句子。
  4. 比对选项： 将你的理解与选项进行比对,选择最符合文意的一项。

常见误区与避坑指南

1. 望文生义： 拿到一个词，想当然地按现代汉语意思去理解。对策： 时刻提醒自己这是“古义”,结合语境推断。
2. 脱离语境： 孤立地分析一个字或一个词，不考虑它在整个句子和段落中的作用。对策： 坚持“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则。
3. 死记硬背： 试图把所有文言文都背下来，这是最低效的方法。对策： 理解规律，掌握核心实词、虚词和句式,做到举一反三。
4. 翻译不达： 翻译时只是简单地把字词堆砌起来，语序不通，不符合现代汉语习惯。对策： 翻译要做到“信、达、雅”（忠实原文、通顺流畅、有文采），特别是要调整好语序,把倒装句调整为正常语序。

文言文阅读 = 扎实的基础（词、句） + 科学的步骤（读、题、解） + 敏锐的语感（常、篇）

从今天起，每天坚持读一小段文言文，用上述方法去分析，把遇到的生词、特殊句式记下来，久而久之，你会发现文言文不再可怕，反而能带你领略到中华文化的博大精深,祝你学习顺利！