是文章的“眼睛”，它不仅决定了写作的方向和范围，还直接影响读者的阅读兴趣，一个好的题目能够准确概括文章主旨，吸引读者注意力，甚至为全文奠定基调，许多人在写作时常常忽略题目的重要性，随意拟定题目，导致文章主题模糊、缺乏吸引力，本文将从题目的作用、拟定原则、实用技巧以及常见误区四个方面,详细解析如何为习作拟定一个优秀的题目。
习作题目的核心作用是文章的“第一印象”，其核心作用体现在三个方面，题目具有概括性，能够用简练的语言提炼文章的核心内容，朱自清的《背影》仅用两个字就点明了文章的情感载体，让读者迅速抓住主题，题目具有引导性，能够暗示文章的写作角度和情感基调，鲁迅的《药》通过单字标题暗示了文章对社会现实的批判，引发读者思考，题目具有吸引力，能够在众多文章中脱颖而出，激发读者的阅读欲望，余光中的《乡愁》以“愁”字为核心，既点明主题，又营造出浓厚的情感氛围，让人产生共鸣。
拟定题目的基本原则时需要遵循三个基本原则：准确性、简洁性和创新性，准确性是指题目必须与文章内容高度契合，避免文不对题或夸大其词，若文章描述一次难忘的旅行，题目《旅行的意义》就比《快乐的假期》更准确，因为它点明了文章的核心是“意义”而非单纯的“快乐”，简洁性是指题目应简短精炼，避免冗长复杂，题目控制在5-10个字为宜，如《背影》《荷塘月色》等，既易于记忆，又富有韵味，创新性则要求题目避免陈词滥调，通过独特的视角或表达方式吸引读者，将《我的母亲》改为《那盏温暖的灯》，通过意象化的表达让题目更具感染力。
拟定题目的实用技巧
关键词提炼法
从文章的核心内容中提炼关键词，是拟定题目的基础，若文章讲述了与爷爷一起种树的经历，关键词可以是“爷爷”“树”“成长”，组合成《爷爷的树，我的成长》，既点明人物和事件，又暗示了主题,具体操作步骤如下：
- 第一步：确定文章的核心事件或情感，如“友谊”“挫折”“梦想”等；
- 第二步：围绕核心事件或情感，列出相关的具体事物或场景，如“雨伞”“考场”“星空”等；
- 第三步：将关键词组合，形成题目，如《雨伞下的友谊》《考场上的泪水》《星空下的梦想》。
修辞手法运用法
运用修辞手法可以让题目更具文采和吸引力，常见的修辞手法包括比喻、拟人、对比等。
- 比喻：《生活是一面镜子》将生活比作镜子,暗示了反思与成长；
- 拟人：《春风的悄悄话》赋予春风人的特质,增添亲切感；
- 对比：《繁华与孤独》通过对比突出内心的矛盾与思考。 需要注意的是，修辞手法的运用必须自然贴切,避免生搬硬套。
悬念设置法
通过设置悬念，激发读者的好奇心。《那扇未关的门》中的“未关”二字暗示了故事的不寻常，吸引读者探究原因,设置悬念的方法包括：
- 使用疑问句：《谁偷走了我的快乐？》；
- 省略关键信息：《那个雨天的……》；
- 制造矛盾：《开心的泪水》，悬念题目适合记叙文或议论文,能够有效增强文章的吸引力。
时代元素结合法与时代热点或流行文化结合，可以增强文章的现实感和代入感。《“双减”后的我》结合教育热点，反映了政策对学生生活的影响；《当AI走进生活》则探讨了科技与日常的关系，这种方法适合议论文或夹叙夹议的文章，能够引发读者的共鸣和思考。
传统意象借用法
传统文化中的意象（如梅、兰、竹、菊等）具有丰富的象征意义，可以借用这些意象拟定题目。《竹节人生》以竹节象征坚韧，暗含对品格的赞美；《寒梅傲雪》则通过梅花表现不屈的精神，这种方法适合抒情散文或议论文,能够赋予题目深厚的文化底蕴。
拟定题目的常见误区时，容易陷入以下误区，需要特别注意：
- 过于宽泛：如《我的生活》《一件小事》等，缺乏具体指向,难以吸引读者；
- 过于晦涩：如《熵增定律的应用》等，学术化过强,不适合一般习作；
- 文不对题：如文章写友情，却用《论环境保护》为题,导致主题混乱；
- 缺乏新意：如《我的家乡》《难忘的一天》等，陈词滥调,难以让人印象深刻。
题目拟定技巧总结表
| 技巧类型 | 适用文体 | 示例题目 | 优点 |
|---|---|---|---|
| 关键词提炼法 | 记叙文、议论文 | 《爷爷的树，我的成长》 | 准确概括主题，简洁明了 |
| 修辞手法运用法 | 散文、记叙文 | 《春风的悄悄话》 | 富有文采，增强感染力 |
| 悬念设置法 | 记叙文、议论文 | 《那扇未关的门》 | 激发好奇心，吸引读者 |
| 时代元素结合法 | 议论文、夹叙夹议文 | 《“双减”后的我》 | 紧贴现实，引发共鸣 |
| 传统意象借用法 | 散文、议论文 | 《竹节人生》 | 文化底蕴深厚，象征意义丰富 |
相关问答FAQs
问题1：如果文章内容比较复杂，如何拟定一个简洁又准确的题目？
解答：面对复杂内容，可以采用“核心事件+情感/主题”的结构，若文章描述了疫情期间在家学习的经历与感悟，可以提炼核心事件“居家学习”和主题“自律与成长”，组合成《居家学习：自律的修行》，这种方法既避免了题目过长,又能准确概括文章主旨。
问题2：拟定题目时是否需要考虑目标读者的喜好？
解答：是的，题目的拟定应考虑目标读者的特点，面向青少年的文章可以活泼有趣，如《我的“摸鱼”日记》；面向学术读者的文章则需要严谨专业，如《论人工智能对教育的影响》，了解读者群体后，选择合适的语言风格和表达方式,能够有效提升题目的针对性和吸引力。
