小班美术表现技巧-查作网

这个年龄段的孩子正处于涂鸦期和象征期，他们通过美术活动来探索世界、表达情绪、发展手眼协调能力，我们的目标不是教他们画得“像”，而是保护他们的创作热情，并提供合适的支持，让他们敢于表达、乐于表达。

小班美术表现技巧-图1

以下是一些具体且实用的技巧，分为教师/家长引导技巧和具体活动技巧两大部分。

核心：教师的角色与心态

在开始任何活动前,成人首先要调整好自己的心态。

肯定与鼓励为主
- 技巧：多使用描述性表扬,而不是评判性表扬。
- 错误示范：“你画得真像！”（这会让孩子下次不敢画,怕不像）
- 正确示范：“哇，你用了这么多红色，看起来好有力量！”“我看到你画了很多弯弯曲曲的线条，它们在跳舞吗？”
- 核心：关注孩子的努力、选择和情感表达，而不是作品的“像”与“不像”。
接纳“乱”与“不完美”
- 技巧：允许孩子将颜料涂出画纸，允许颜色混合变脏，允许作品看起来“一团糟”。
- 心态：这些“混乱”是他们探索材料、体验色彩的必经之路,保护他们的探索欲比保持环境整洁更重要。
多问开放性问题
- 技巧：用“是什么”、“为什么”、“怎么样”来引导孩子思考和表达。
- 示范：“你画了这么多点点，它们在讲什么故事呀？”“你最喜欢用哪个颜色来画画？为什么？”
- 目的：将孩子的“画”与“说”联系起来，帮助他们梳理自己的创作思路,提升语言表达能力。
提供“脚手架”，而非“代劳”
- 技巧：在孩子遇到困难时，提供最低限度的帮助,让他们自己完成。
- 示范：孩子想画一个太阳，但画不出来很沮丧，你可以说：“太阳是不是一个圆圆的球？我们可以先画一个圈试试看。”然后让他自己画,而不是你帮他画一个完美的太阳。

这是小班美术的基础，重点是让孩子感受手臂、手腕和手指的运动。

技巧：
- 大肌肉运动：提供大画纸（贴在墙上或地上），让孩子用整个手臂挥动，画出长线条、大圆圈,这能锻炼肩臂力量。
- 小肌肉运动：提供小画纸，让孩子用手指或手腕控制，画出短线条、小点、螺旋线。
- 趣味引导：可以边画边编故事，如：“我们跟着一条线去旅行，它爬过高山（画波浪线），穿过小河（画锯齿线）……”
活动建议：
- 手指画：用安全无毒的颜料，让孩子直接用手指蘸颜料在纸上点、画、涂抹。
- 蜡笔/水彩笔涂鸦：提供粗短的蜡笔或易于抓握的水彩笔,鼓励他们自由涂鸦。
- 吹画：滴几滴颜料在纸上，让孩子用吸管吹，创造出随机的、美丽的线条和形态。

重点是感受和认识颜色,体验色彩混合的奇妙。

技巧：
- 单色探索：先提供一种颜色（如红色）,让孩子感受深浅不同的红色。
- 双色混合：提供两种原色（如红+黄），让他们观察混合后变成了什么颜色（橙色）,这个过程本身就充满惊喜。
- 命名与联想：“你看，蓝色让你想到了什么？是天空还是大海？”
活动建议：
- 色彩陀螺：在圆形纸片上涂上不同的颜色，快速旋转,观察颜色的混合变化。
- 彩虹糖实验：将彩虹糖摆成圆形，倒入温水,观察色素的扩散和颜色混合。
- 颜色寻宝：给孩子一个色卡,让他们在教室里寻找与卡片颜色相同的物品。

从简单的几何形状开始,初步建立对形体的认知。

技巧：
- 形状拓印：用积木、瓶盖、蔬菜根（如芹菜头、青椒切面）蘸上颜料进行拓印，让孩子直观地认识圆形、方形、三角形等。
- 撕纸贴画：提供彩色纸，鼓励孩子随意撕出形状（不要求规则），然后自由粘贴成一幅画,这锻炼了手部精细动作和创造力。
- 身体画：让孩子躺在一张大纸上，另一个孩子帮他沿着身体轮廓画下来，再一起进行装饰，这能让孩子直观地理解“身体”这个形状。
活动建议：
- 印章画：购买或自制各种形状的印章（海绵、瓶盖、玩具等）,让孩子进行创作。
- 毛线画：用胶水在纸上画出简单形状的轮廓,让孩子将彩色毛线沿线粘贴。
- 蔬菜印画：如上文所述，用土豆、胡萝卜、藕等切成不同形状进行印画。

通过使用不同质感的材料,丰富孩子的感官体验。

技巧：
- 自然物拼贴：收集树叶、花瓣、小石子、树枝等,让孩子用胶水粘贴成一幅画。
- 废旧材料创作：用纸盒、瓶盖、吸管、毛线等废旧材料进行立体或半立体创作。
- 触摸与描述：在创作前，让孩子先触摸这些材料，并描述它们的感觉（毛茸茸、滑滑的、硬硬的）。
活动建议：
- 树叶拓印：将树叶放在纸下，用蜡笔在纸上涂抹,印出叶子的脉络。
- 豆子/米粒画：在涂好胶水的纸上，撒上各种颜色的豆子或米粒,形成有质感的图案。
- “怪兽”大改造：提供一个纸盒作为怪兽的身体，让孩子用各种材料（毛线、眼睛贴纸、彩色纸条）去装饰它。

环境准备：
- 保护措施：给孩子穿上罩衣,桌面铺上防水的桌布。
- 材料充足：确保每个孩子都有足够的材料,避免因争抢而产生矛盾。
- 材料易取：将颜料、画笔、纸张等放在孩子能自己拿到的地方,培养自主性。
时间安排：
- 时长适宜：小班孩子的专注力时间短，单个美术活动建议在15-25分钟。
- 动静结合：可以在活动中穿插一些手指谣或身体律动,调节气氛。
作品展示：
- “艺术画廊”：在教室里设置一个专门的展示区,将每个孩子的作品都展示出来。
- 尊重原创：不要随意修改孩子的作品，并在展示时附上孩子的名字和一句他/她自己说的“创作故事”。

对于小班孩子，美术技巧的核心是“解放”：

通过这些充满趣味和鼓励的技巧，我们不仅能帮助孩子发展美术能力，更能培养他们的自信心、创造力和解决问题的能力,让他们真正爱上艺术。