核心原则:抓住“关系”和“标志”
判断短语类型,本质上就是分析短语内部词语之间的语法关系和逻辑关系,记住这个核心,你就抓住了钥匙。

- 语法关系:词语在句子中扮演的角色(主谓、动宾、偏正等)。
- 逻辑关系:词语意义上的联系(并列、递进、选择等)。
要善于利用标志性词语,它们是判断类型的“路标”。
两大类短语:结构类型与功能类型
在判断之前,要明确我们通常从两个维度来划分短语:
- 结构类型:根据短语内部词语的语法结构划分,这是最常用、最基础的划分方法。
- 功能类型:根据整个短语在句子中充当的句子成分划分(如主语、谓语、宾语等)。
我们通常所说的“短语类型”,主要指的是结构类型。
结构类型判断技巧(重点)
下面我们逐一介绍最常见的结构类型及其判断技巧。
并列短语 (联合短语)
- 结构关系:词与词之间是平等并列的关系,没有主次、轻重之分。
- 判断技巧:
- 标志词:常用“和、与、及、而、并、或”等连词连接,或者直接用顿号“、”隔开。
- 扩展法:可以互换位置而不影响基本意思。
- 示例:
我和你(可以换成你和我)讨论并决定(可以换成决定并讨论)美丽又大方(可以换成大方又美丽)报纸、杂志和书籍
偏正短语
- 结构关系:词语之间是修饰与被修饰的关系,有中心语和修饰语。
- 判断技巧:
- 标志词:修饰语在前,中心语在后,关系不同,类型也不同。
- 细分:
- 定中短语:修饰语是定语(名词性的),修饰后面的名词性中心语。
- 标志:结构助词“的”是“定语”的典型标志。
- 示例:
我的书(的+名词),美丽的风景(的+名词),伟大的祖国(的+名词)
- 状中短语:修饰语是状语(动词、形容词性的),修饰后面的动词或形容词性中心语。
- 标志:结构助词“地”是“状语”的典型标志,副词作状语时没有“地”。
- 示例:
高兴地笑(地+动词),认真地学习(地+动词),非常美丽(副词+形容词)
- 定中短语:修饰语是定语(名词性的),修饰后面的名词性中心语。
动宾短语 (述宾短语)
- 结构关系:前一部分是动词,表示动作;后一部分是宾语,是动作支配、涉及的对象。
- 判断技巧:
- 标志词:结构助词“得”是“补语”的标志,但“得”前面的部分常常是动宾短语的核心,动词是核心。
- 提问法:用“什么”或“谁”来提问宾语部分。
- “
看书”,问“看什么?” 答“书”,所以是动宾短语。 - “
喜欢唱歌”,问“喜欢什么?” 答“唱歌”,所以是动宾短语。
- “
- 示例:
看电影(看+什么?+电影)克服困难(克服+什么?+困难)喜欢安静(喜欢+什么?+安静)
主谓短语
- 结构关系:前一部分是主语(被陈述的对象),后一部分是谓语(陈述主语的内容)。
- 判断技巧:
- 标志词:陈述与被陈述的关系,可以构成一个完整的小句子。
- 提问法:用“谁/什么”来提问主语,用“怎么样/是什么”来提问谓语。
- “
他笑了”,问“谁笑了?” 答“他”,问“他怎么样了?” 答“笑了”。 - “
天气很好”,问“什么很好?” 答“天气”,问“天气怎么样?” 答“很好”。
- “
- 示例:
阳光明媚(主语+形容词谓语)他是我朋友(主语+判断动词+宾语)大家请坐(主语+祈使动词)
补充短语 (中补短语)
- 结构关系:中心语在前,补充说明中心语的成分(补语)在后。
- 判断技巧:
- 标志词:结构助词“得”是补语的典型标志。
- 提问法:用“怎么样/多久/多少”等来提问补语。
- “
跑得很快”,问“跑得怎么样?” 答“很快”。 - “
看了一遍”,问“看了多少遍?” 答“一遍”。
- “
- 示例:
好极了(形容词+程度补语)讲清楚(动词+结果补语)坐下来(动词+趋向补语)
介宾短语
- 结构关系:由介词(如“在、从、对、把、被、等)和它的宾语组成。
- 判断技巧:
- 标志词:介词是最大、最明显的标志,介宾短语不能单独作谓语。
- 功能:在句子中主要作状语、补语或定语。
- 示例:
在教室里(作状语)对他来说(作状语)对于这个问题(作定语)
“的”字短语 & “所”字短语
- “的”字短语:
- 结构:由“的”附着在名词性或动词性词语后构成。
- 功能:相当于一个名词。
- 示例:
吃的(相当于“食物”),我的(相当于“我的东西”),唱歌的(相当于“唱歌的人”)
- “所”字短语:
- 结构:由“所”附着在动词前构成。
- 功能:相当于一个名词。
- 示例:
所见所闻(相当于“看到和听到的事情”),所需(相当于“需要的东西”)
实战演练:判断流程
当你拿到一个短语时,可以按照以下步骤进行判断:
第一步:看整体,找标志。 快速浏览短语,寻找明显的标志词,如“的、地、得、和、与、在、对”等,这能帮你快速锁定几种可能性。
第二步:试提问,定关系。 如果标志不明显,就用提问法来测试词语之间的关系。
分析问题-> 问“分析什么?” -> 是动宾短语。分析清楚-> 问“分析得怎么样?” -> 是补充短语。非常清楚-> 问“怎么样?” -> 是偏正短语(状中)。
第三步:换位置,辨并列。 对于疑似并列短语,尝试调换词语顺序,看意思是否基本不变。
讨论并通过-> 换成通过并讨论-> 意思不变,是并列短语。美丽的祖国-> 换成祖国的美丽-> 意思和结构都变了,不是并列短语。
第四步:造句子,验功能。 将短语放入一个完整的句子中,看它充当什么成分,这有助于你更深刻地理解其结构和功能。
认真学习(短语) ->他**认真学习**了。(作谓语,是偏正短语/状中短语)认真学习(短语) ->这是一个**认真学习**的好学生。(作定语,是偏正短语/状中短语)
常见易错点辨析
- “的、地、得”的混淆
