小学语文阅读短文技巧有哪些？如何快速掌握答题方法？-查作网

以下是一套非常实用且易于理解的小学语文阅读短文技巧，分为“读前、读中、读后”三个阶段，并附上针对不同题型的“解题锦囊”。

小学语文阅读短文技巧有哪些？如何快速掌握答题方法？-图1

核心理念：阅读是“带着问题”的寻宝游戏

告诉孩子，做阅读理解不是简单地从头读到尾，而是像一个侦探或探险家，去短文里寻找“宝藏”（答案），每一次阅读,都是一次有趣的寻宝之旅。

目标： 快速了解文章大意,心中有数。

技巧1：三看标题，预测内容

技巧2：通读全文，把握大意

目标： 边读边思考，标记关键信息,为答题做准备。

技巧3：带着问题，边读边画

怎么做： 先快速浏览一下文后的题目，了解问题是什么,然后带着这些问题去读文章。
怎么画： 准备一支笔，在文中找到与问题相关的关键词、句子或段落，用不同的符号标记出来。
- 用“~~~”划出。
- 关键句/中心句： 用“____”划出。
- 有疑问的地方： 用“？”标出。
- 描写人物心情、动作的词： 用“○”圈出。
为什么： “好记性不如烂笔头”，画线能帮你集中注意力，让答案“浮出水面”,方便回头查找。

技巧4：联系上下文，理解词句

遇到生词难句怎么办： 这是阅读中最常见的问题，记住一个口诀：“词不离句，句不离篇”。
- 解释词语： 不要死记硬背词典意思，回到文中，看看这个词的前后句子说了什么，作者用它想表达什么，文中说“小明垂头丧气地走回家”，你就能猜出“垂头丧气”很不高兴、没精神”的样子。
- 理解句子含义： 特别是那些有比喻、拟人手法的句子，要结合全文的中心思想去理解它为什么这么写,好在哪里。

目标： 准确、完整、规范地写出答案。

技巧5：仔细审题，明确要求

看清楚： 答题前，一字一句地读题，圈出题目中的“题眼”，也就是关键词。
- “是什么”： 问的是内容、原因。
- “为什么”： 问的是原因、道理。
- “怎么样”： 问的是状态、方式。
- “请简要概括”： 要求用简练的语言总结。
- “请谈谈你的看法”： 需要结合自己生活实际回答。
为什么： 答非所问是阅读理解失分的主要原因，审题是答题的“方向盘”。

技巧6：回归原文，寻找依据

技巧7：组织语言，规范作答

怎么写：
1. 尽量用原文词语： 如果原文中有非常贴切的词语，直接用或稍作修改,这样最准确。
2. 句子要完整： 答题时，尽量写完整的句子，而不是只写一两个词，比如问“谁帮助了谁？”，答“小明”不如答“小明帮助了小红”。
3. 分点作答，条理清晰： 如果问题有多个方面，可以用“第一、第二、第三”或者“其次、来组织答案,显得有条理。
为什么： 规范的答题能让老师一眼看懂你的思路,获得更高的分数。

口诀： 词不离句，前后联系,猜词义。
方法：
1. 找到词语所在的句子。
2. 看看这个词的前后有什么词,它们在说什么。
3. 根据语境,推测这个词在这里可能是什么意思。
4. 把你猜的意思代入句子中读一遍，通不通顺,合不合理。

口诀： 修辞手法要认出，表层含义+深层意,结合中心不跑偏。
方法：
1. 找修辞： 判断句子用了比喻、拟人、排比等哪种修辞手法。
2. 说表层： 解释字面上的意思，雨像牛毛一样”，表层意思是“雨很小、很密”。
3. 挖深层： 联系上下文和文章中心，思考作者想通过这个句子表达什么情感或说明什么道理，雨像牛毛一样”,深层可能是表达作者对春雨的喜爱之情。
4. 加情感： 最后加上作者的情感色彩，如“表达了作者……之情”。

口诀： 段意合并法，要素串联法（谁+何时+何地+何事+为何）。
方法：
1. 找中心句： 很多段落的第一句或最后一句就是中心句,直接抄下来或稍作修改即可。
2. 要素串联法： 问自己几个问题：文章有谁？在什么时间、什么地点？做了什么事？为什么做？把这几个要素串联起来，就是主要内容。（谁）小明，（何时）星期天，（何地）在公园里，（何事）帮助一位老奶奶找到了家，（为何）他觉得帮助别人很快乐。

口诀： 看言行，听心声，品细节,悟品质。
方法：
1. 找言行： 从文中找出描写人物语言、动作、神态、心理活动的句子。
2. 抓关键词： 圈出描写人物品质的词语，如“善良、勇敢、勤奋、节俭”等。
3. 加例子： 回答时，先说出人物有什么品质，再用文中的具体事例来证明。“我认为小华很善良，因为文中写到‘他把自己的新文具盒送给了丢了文具盒的同桌’，这说明他乐于助人。”

口诀： 亮观点，联实际，说感悟,表态度。
方法：
1. 亮观点： 先明确说出你的看法或感受。“我读完这个故事，深受感动。”
2. 联实际： 把文章内容和自己的生活经验联系起来。“这让我想起了我自己，有一次……”
3. 说感悟： 说说你从中学到了什么道理,得到了什么启发。
4. 表态度： 最后表达你以后要怎么做。